Dos marcheneros, Daniel Martínez Suárez y el bailaor Miguel Ángel Suárez Pérez, llevan el proyecto educativo «Arte y Compás» al Collège Camille Claudel, utilizando las sevillanas y el flamenco para establecer puentes culturales y lingüísticos en las aulas francesas.
El cante y el baile de Andalucía resuenan en el Collège Camille Claudel de París gracias al proyecto «Arte y Compás», una iniciativa educativa pionera organizada por el profesor de español, Daniel Martínez Suárez, natural de Marchena, y la intervención estelar de su primo, el bailaor amateur de la Asociación Arte y Compas de Marchena que ha recibido varios premios nacionales, Miguel Ángel Suárez Pérez. Actualmente Suarez trabaja como controlador en la Alhambra y los Palacios Nazaries de Granada.
El proyecto, que busca «establecer puentes entre lenguaje y cultura hispana», nació tras la buena acogida de un proyecto final sobre las tradiciones andaluzas y el baile flamenco con alumnos de 1º de la ESO durante el año escolar 2024-2025.
Tras la propuesta de un proyecto anual en septiembre de 2025 , la iniciativa se ha puesto en marcha gracias a la cofinanciación de la administración francesa y, crucialmente, al apoyo de un proyecto Erasmus+, organizado y dirigido por la coordinadora de español, Cristel Gutiérrez.
Inmersión Intensiva: La Semana de las Sevillanas
La primera fase del ambicioso proyecto se está desarrollando esta misma semana, entre el Lunes 17 y el Viernes 21 de noviembre, con una sesión intensiva de clases de sevillanas.
Miguel Ángel Suárez Pérez está impartiendo formación a 24 alumnos de 1º de la ESO, apodados «1ero Olé» , con objetivos muy concretos presentar el palo flamenco de las sevillanas. Trabajo de la memoria motriz para que los alumnos aprendan a bailar la primera parte de la sevillana. Práctica de los pasos y la coordinación con los brazos de la segunda sevillana.
El artista también ha ofrecido intervenciones a otras clases para exponer la «importancia de las tradiciones andaluzas a través del arte y el baile».
El Flamenco como Herramienta Didáctica
«Arte y Compás» no se limita al baile; utiliza el flamenco para una inmersión profunda en la cultura hispana, demostrando que «las tradiciones también son uniones».
El currículo del proyecto abarca el estudio de grandes figuras del arte jondo y popular español, sirviendo como material didáctico para la comprensión lingüística y cultural. Los alumnos analizan la vida y el legado de La Singla, la bailaora sorda y muda, en el marco de la secuencia didáctica sobre tradiciones.
Se abordan las trayectorias de artistas contemporáneos de renombre como el cantaor Miguel Poveda y el dúo de rumba-pop Azúcar Moreno.. Incluso se utiliza material de concursos internacionales, como un reportaje sobre la pasión por el flamenco de «Anto y Simón» en Got Talent Uruguay, para fomentar el análisis y la descripción. El proyecto continuará su desarrollo en febrero y abril, prometiendo seguir tendiendo puentes entre Marchena, Andalucía, y las aulas de París.
La Raíz Pedagógica: «Las Tradiciones También Son Uniones»
El trabajo de «Arte y Compás» se fundamenta en la Secuencia Didáctica 2, titulada «Las tradiciones también son uniones», que plantea la pregunta fundamental: «¿Cómo se pueden establecer puentes entre lenguaje y cultura hispana?».
Antes de la llegada de Miguel Ángel Suárez, los alumnos ya habían trabajado en el aula temas específicos del flamenco y la cultura gitana.
Los estudiantes analizaron el documental de Paloma Zapata sobre la vida de La Singla, la famosa bailaora sorda y muda, aprendiendo vocabulario específico (sorda, muda, bailaora) y reflexionando sobre la importancia de estudiar su figura y el objetivo del documental. La producción final de esta tarea consistía en realizar «un homenaje a La Singla» y crear un monumento para presentar a la clase.
Para una «tarea intermedia», los alumnos estudiaron la historia y trayectoria de artistas clave como el cantaor Miguel Poveda y el dúo de rumba-pop Azúcar Moreno, analizando cómo llegan a ser célebres y su acompañamiento en escena.
El tema de la universalidad de la tradición se abordó mediante la comprensión oral de un reportaje de Got Talent Uruguay sobre «Anto y Simón», dos artistas que demostraron su pasión por el flamenco en el certamen, sirviendo para contextualizar, describir la vestimenta (chaqueta, tacones, vestido) y analizar la respuesta del jurado.
La culminación de esta fase teórica es la intervención presencial de Miguel Ángel Suárez Pérez. El artista imparte esta semana, del 17 al 21 de noviembre, una formación intensiva a 24 alumnos de 1º de la ESO, los «1ero Olé».
Los objetivos de esta semana práctica son la presentación del artista y las sevillanas, el trabajo de la memoria motriz para aprender la primera parte del baile y, finalmente, el aprendizaje de los pasos y la coordinación con los brazos de la segunda sevillana.
El proyecto «Arte y Compás» demuestra ser una iniciativa integral que utiliza el arte jondo andaluz no solo para enseñar a bailar, sino como un poderoso instrumento para la comprensión cultural profunda y el aprendizaje activo del idioma español. Se esperan más noticias sobre la evolución de este proyecto en febrero y abril.