Prodetur ha abierto el plazo para solicitar en Marchena una nueva acción formativa centrada en el uso práctico de la inteligencia artificial y la automatización de tareas en pequeñas empresas. El curso, denominado “Inteligencia Artificial práctica y automatización de tareas para pequeñas empresas”, tendrá una duración de 40 horas y se desarrollará del 1 al 16 de diciembre de 2026.

La edición correspondiente a Marchena será online con videoconferencia, por lo que podrá seguirse a distancia. Las clases se impartirán en horario de mañana, de 9:30 a 13:45 horas, los días 1, 2, 3, 4, 9, 10, 11, 14, 15 y 16 de diciembre.

IA aplicada a las tareas reales de una pequeña empresa

El objetivo de la formación es enseñar a aplicar herramientas de inteligencia artificial y automatización a situaciones habituales de pequeñas empresas y negocios. El programa se centra especialmente en reducir tareas repetitivas, mejorar la organización del trabajo, agilizar procesos administrativos y comerciales y facilitar la toma de decisiones.

Entre los contenidos se incluyen conceptos básicos sobre inteligencia artificial, asistentes digitales, herramientas generativas, diseño de prompts, automatización de correos y comunicaciones, generación de informes y plantillas, organización de documentos, planificación de tareas y uso de la IA en atención al cliente, ventas y comunicación empresarial.

También se abordará la creación de flujos sencillos entre correo electrónico, formularios, hojas de cálculo y documentos, así como aspectos relacionados con privacidad, protección de datos, errores, sesgos y control humano.

El curso finalizará con un caso práctico en el que cada participante deberá diseñar un mapa de procesos y automatizaciones aplicables a una pequeña empresa y elaborar un plan de mejora adaptado a sus necesidades.

Dirigido a desempleados, empresarios y profesionales

La formación está dirigida principalmente a personas desempleadas que quieran mejorar su empleabilidad, pero también a empresarios, autónomos y profesionales interesados en actualizar sus conocimientos, modernizar sus procesos de trabajo o explorar nuevas líneas de negocio.

La edición de Marchena será impartida por Sandra Carneiro Madroñal. El técnico responsable de Prodetur es Armando Ojeda Sánchez, con teléfono 954 486 677 y correo acojeda@prodetur.es.

Requisitos para seguir el curso online

Para participar será necesario disponer de un equipo informático con micrófono, cámara y conexión a Internet. Las sesiones se desarrollarán en directo y no quedarán grabadas.

Prodetur establece además la obligación de permanecer conectado durante las sesiones y mantener la cámara abierta para que el tiempo sea contabilizado como asistencia. Para obtener el diploma será necesario haber participado al menos en el 80% de las horas del curso.

También se exige incorporarse desde la primera sesión o comunicar previamente cualquier imposibilidad. Prodetur advierte de que, en caso contrario, la plaza podría adjudicarse a una persona en lista de espera.

Inscripción abierta

La edición de Marchena figura actualmente entre las acciones formativas en plazo de solicitud de Prodetur.

Curso: Inteligencia Artificial práctica y automatización de tareas para pequeñas empresas.
Duración: 40 horas.
Fechas: del 1 al 16 de diciembre de 2026.
Horario: de 9:30 a 13:45 horas.
Modalidad: online con videoconferencia.
Lugar asociado: Marchena.

Solicitar la edición de Marchena en la plataforma oficial de Prodetur.

Fuente

Información oficial de la plataforma de Formación de Prodetur, Diputación de Sevilla, acción formativa 08-HG-IAP, edición 08 – Marchena.

El claustro del IES López de Arenas de Marchena ha aprobado por unanimidad una carta abierta dirigida a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía para manifestar su rechazo al Decreto 483/2026, publicado el pasado 31 de agosto. El centro considera que la norma introduce cambios organizativos de gran alcance justo al inicio del curso y reclama su paralización y la apertura de una negociación con el profesorado.

La protesta parte de una comunicación publicada por el propio IES López de Arenas el 16 de septiembre. En ella, el claustro sostiene que la aplicación de la nueva normativa obliga a reorganizar estructuras y planificación cuando el curso acaba de comenzar y critica que los centros hayan tenido que adaptar en muy poco tiempo decisiones preparadas durante los meses anteriores.

Qué cambia realmente el decreto

El texto oficial del Decreto 483/2026 publicado en el BOJA presenta la reforma como una medida destinada a simplificar trámites, reducir carga administrativa, mejorar la gestión de los recursos y agilizar la organización de los centros docentes andaluces.

Entre los cambios que afectan directamente a los institutos, el decreto deroga el artículo que regulaba el Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa (DFEIE) y modifica la estructura de los órganos de coordinación docente. Sin embargo, la propia norma establece que las funciones relacionadas con formación, evaluación e innovación pasan al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. El decreto fija además que los institutos podrán contar con hasta once departamentos de coordinación didáctica si imparten ESO y hasta quince si también ofrecen Bachillerato.

Este matiz es importante: el claustro interpreta estos cambios como una pérdida de recursos y horas de coordinación, mientras que la Junta los encuadra dentro de una reorganización orientada a simplificar estructuras y procedimientos. La noticia, por tanto, abre un conflicto sobre los efectos reales que esa reorganización tendrá en el funcionamiento cotidiano de los centros.

97 alumnos de 3º de ESO para tres unidades

El punto más concreto de la carta se refiere a 3º de ESO. El IES López de Arenas afirma tener 97 alumnos matriculados para tres unidades, lo que sitúa los grupos en torno a 32 o 33 estudiantes. El centro asegura además que cada curso suelen incorporarse varios alumnos nuevos una vez comenzadas las clases y que la dirección ha pedido una unidad adicional a la Delegación Territorial de Sevilla sin que, por ahora, haya sido concedida.

Conviene separar aquí dos cuestiones. La queja sobre estos grupos no nace de un artículo específico del Decreto 483/2026 sobre ratios, sino de la asignación de unidades que el instituto atribuye a la Delegación Territorial. El claustro utiliza este caso para cuestionar que la reorganización normativa vaya acompañada, en la práctica, de una reducción de alumnado por aula.

Entrada en vigor inmediata, con algunas medidas graduales

El decreto entró en vigor el mismo día de su publicación, el 31 de agosto. No obstante, el propio texto oficial establece que las medidas de simplificación que dependan de nuevos desarrollos en el sistema Séneca se implantarán de forma gradual durante los dos años siguientes. La crítica del IES López de Arenas se centra especialmente en los cambios estructurales y organizativos que sí deben asumirse ya al inicio de este curso.

La carta incluye también una valoración crítica sobre la financiación de la enseñanza pública y la concertada y sobre la evolución de la Formación Profesional. Se trata de una posición expresada por el claustro en su escrito, no de una afirmación contenida en el decreto. El documento concluye pidiendo la paralización de la norma, una mesa de negociación y una rectificación de aquellos aspectos que, a juicio del profesorado, perjudican la organización de los centros públicos.

Imagen de archivo: actividad educativa en el IES López de Arenas, febrero de 2026. Fuente: IES López de Arenas.

Fuentes primarias: IES López de Arenas y Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (Decreto 483/2026, de 31 de agosto).

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha abierto este viernes 11 de septiembre un nuevo periodo de solicitudes para cubrir 8.118 plazas vacantes de Formación Profesional en ciclos formativos de oferta completa que todavía disponen de puestos escolares y no tienen lista de espera.

El plazo permanecerá abierto hasta el lunes 14 de septiembre y las adjudicaciones se realizarán el martes 15. Las solicitudes pueden presentarse preferentemente a través de la Secretaría Virtual de los centros docentes andaluces.

La mayor parte de las plazas disponibles corresponde a los grados básicos, con 3.383 vacantes. A continuación se sitúan los grados medios, con 3.086, y los grados superiores, con 1.649 plazas.

Por familias profesionales, las que concentran un mayor número de vacantes son Administración y Gestión, con 2.072; Hostelería y Turismo, con 1.181; Informática y Comunicaciones, con 844; Agraria, con 767; y Servicios Socioculturales y a la Comunidad, con 561.

Las titulaciones con más plazas disponibles

En grado básico destacan Servicios Administrativos, con 670 plazas; Informática y Comunicaciones, con 487; Agrojardinería y Composiciones Florales, con 356; Cocina y Restauración, con 252; y Electricidad y Electrónica, con 232.

En grado medio, el ciclo con mayor disponibilidad es Gestión Administrativa, con 999 vacantes. Le siguen Atención a Personas en Situación de Dependencia, con 224; Cocina y Gastronomía, con 180; Servicios en Restauración, con 165; Elaboración de Productos Alimenticios, con 137; y Sistemas Microinformáticos y Redes, con 135.

Entre los grados superiores sobresalen Administración y Finanzas, con 280 plazas; Guía, Información y Asistencias Turísticas, con 215; Asistencia a la Dirección, con 123; Dirección de Servicios en Restauración, con 102; Dirección de Cocina, con 101; y Animación Sociocultural y Turística, con 91.

Quién puede solicitar estas plazas

Podrán optar a estas vacantes todas las personas que cumplan los requisitos de acceso a ciclos formativos de grado básico, medio o superior. También pueden presentar solicitud quienes participaron en el proceso ordinario de admisión de junio y permanecen en lista de espera. En ese caso, ambas solicitudes continuarán activas hasta que el alumno formalice una matrícula, momento en el que se entenderá que renuncia al resto de solicitudes en trámite.

Los adjudicatarios recibirán un SMS en el teléfono indicado en su solicitud y dispondrán de 48 horas para aceptar o rechazar la plaza.

El procedimiento se repetirá cada semana hasta noviembre

La Junta mantendrá este sistema de cobertura de vacantes de forma semanal hasta el 15 de noviembre. Cada semana se abrirá un nuevo periodo de solicitudes, de jueves a lunes, teniendo en cuenta las plazas que sigan disponibles tras la adjudicación anterior. Cada martes se realizará una nueva asignación.

Si una misma persona presenta varias solicitudes durante este periodo, únicamente será válida la última registrada.

La información oficial sobre la escolarización en Formación Profesional puede consultarse en el Portal de Escolarización de Formación Profesional de la Junta de Andalucía y las solicitudes se tramitan a través de la Secretaría Virtual.

Fuente: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Nota de prensa remitida el 11 de septiembre de 2026.

El Ayuntamiento de Fuentes de Andalucía mantendrá durante el curso 2026/2027 su servicio municipal de transporte a demanda para estudiantes que tienen que desplazarse fuera del municipio para continuar sus estudios. La nueva convocatoria dispone de 88 plazas para los desplazamientos con destino a Écija, Marchena, Carmona y Osuna, cuatro de los principales núcleos educativos de referencia para el alumnado fontaniego.

La continuidad del servicio fue abordada por el Consistorio al comienzo de septiembre. El Ayuntamiento convocó para el pasado 8 de septiembre una reunión informativa en el hall de la Casa Consistorial destinada a explicar a estudiantes y familias el funcionamiento, las condiciones y el procedimiento de solicitud del transporte municipal para este nuevo curso. La convocatoria confirma que el programa vuelve a ponerse en marcha un año más como una alternativa para quienes estudian fuera de Fuentes de Andalucía.

Para Marchena, la noticia tiene especial interés porque la localidad vuelve a formar parte de los destinos incluidos en este sistema de movilidad estudiantil. Se trata de una conexión que facilita el acceso cotidiano a centros educativos y enseñanzas que no siempre cuentan con una combinación directa y adecuada mediante las líneas regulares de transporte público.

La ampliación hasta las 88 plazas supone además un crecimiento respecto al curso anterior. En 2025/2026, el Ayuntamiento anunció una oferta de 75 plazas repartidas en cinco rutas con destino a Écija, Osuna, Marchena y Carmona. Aquel servicio funcionó desde mediados de septiembre hasta el final del curso escolar y establecía las salidas a primera hora de la mañana y el regreso a primera hora de la tarde.

Como referencia de la dimensión social del programa, el curso pasado el Ayuntamiento asumía el 25 % del coste del transporte, una aportación municipal que, según explicó entonces el propio Consistorio, permitía reducir en aproximadamente 500 euros por alumno el desembolso anual de las familias. La información publicada hasta ahora en la web municipal para el curso 2026/2027 confirma la continuidad del servicio, aunque no detalla todavía si los horarios, tarifas y porcentajes de financiación serán exactamente los mismos que en el curso anterior.

El transporte a demanda tiene una importancia especial en Fuentes de Andalucía por las limitaciones de la oferta de transporte público interurbano. Un diagnóstico municipal sobre la situación del municipio ya señalaba la escasez de combinaciones y la dificultad para conectar mediante transporte regular con distintos pueblos de la Campiña. En ese contexto, el servicio destinado a estudiantes se ha convertido en una herramienta para evitar que la falta de movilidad limite la elección de estudios o centros educativos.